今天來介紹一下我如何在國語課程中讓學習使用android平板學習。
- adobe Reader：用來寫學習單的app，我會先把學習單PDF檔準備好，讓孩子利用共用的box.net空間把學習單下載到各自的平板中，於上課時利用adobe Reader內建的註釋功能來完成學習單，一開始學生還不好上手，但熟練了之後，其實跟用手寫學習單一樣，因為android平板也有手寫輸入的功能，並不會花太多時間在系統的操作上。
- Mindjet：讓孩子用來整理每課重點的心智圖軟體，請孩子完成後，直接利用內建的匯出功能，把心智圖匯出為圖片，並上傳到google雲端硬碟中，老師直接使用google雲端硬碟來收作業。
- DroidDia：原本是用來繪製系統流程圖的app，但因為它每個物件都可以自由移動的特性，所以我把它拿來給孩子練習句子的重組，由老師先把課文中的句子一句一句都製成一個一個物件，一樣再利用共用的box.net空間把要給孩子練習重組的句子傳給學生機，這樣在課堂上就可以讓每位子孩子都能練習重組，並發表自己的重組結果，在發表時，我是使用PC+ipevo的Point2view來把孩子的平板畫面投影出來。
- Skitch：用來讓孩子畫一些簡單圖畫的軟體，我是讓孩子畫出課文描寫的內容，並把圖片利用google雲端硬碟傳給老師，再請孩子上台介紹自己畫的圖及課文內容，可以讓我了解孩子對課文的理解度。
（本來想放影片的，但影片中有叫到孩子的名字，因個資法的問題，還是放上沒有學生臉的截圖就好。） - Socrative Student：線上版的免費IRS app，老師只要先到Socrative官網去註冊，就可以在PC上開啟IRS的功能，而學生只要使用此app輸入老師的教室序號就可以開始做按按按的活動了，這個按按按主要是用來課後檢核孩子的學習情形用的。
- 錄影機：回家請孩子複習課文，並熟讀課文，再請家長協助將孩子朗讀課文的情形錄下來，回到學校後，一樣使用google雲端硬碟來效影片給老師，這個作業除了可以讓家長也參與孩子的學習外，還可以讓我們老師去檢核孩子回家複習是否確實。
- moodle線上測驗（非app）：每課教完後，讓孩子使用平板結合學校的moodle平台，做課後的測驗。
補充說明：
使用二三週下來，發現孩子還是需要多練習才能順暢的使用平板，所以我在交作業上把流程盡量簡化了，不管是使用什麼app來製作作業，最後都是以圖片來繳交，主要的流程如下：
- 任一app完成作業，選擇匯出圖片
- 利用該app的「分享」功能把圖片上傳到google雲端硬碟
心得分享：
孩子使用行動學習載具，老師必需改變傳統出作業或是教學的方式，才能讓行動學習載具的效用達到最大化，像是回家作業方面，其實可以比傳統作業更加多元，像是孩子的「聽」丶「說」，在以前，老師並沒辦法出作業並確實檢核孩子的學習情形，但有了行動學習載具，就完全不同了，除了傳統的「讀」丶「寫」作業外，我們也可以利用平板的特性加入「聽」丶「說」的作業，真的是很方便，也更能讓孩子多元的學習。
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