噗浪年會-班級圖書借閱系統刷條碼方式建議及說明

一切都是最好的安排！ 

下學期才決定接下學校的閱讀推廣工作，本來就想找一個簡單的圖書借閱系統，沒想到前幾天去南投杉林溪參加教育噗浪客年會11就有神人幫忙寫好分享出來了，也太棒了吧！ 

原檔分享連結：點我到分享網址

詳細安裝說明在下載的壓縮檔中都有，我就不再說明，以下內容將針對使用此系統時，刷書本條碼的方式來進行說明：

ChromeBook平板切換成「開發人員模式」示範影片

　　之前介紹過我買了一版chromebook平板，為了完全讓它更像一塊Android平板，支援APK方式來安裝APP，所以我研究了一下如何把它切換到「開發人員模式」，以下是示範影片，如果你也有chromebook平板的話，可以跟著試試看，不過要注意唷！切換模式會把平板資料全都清空唷！！！

ChromeOS平板簡單開箱及使用心得

這學期，因為前瞻計畫的係，學校分配到了幾台chromebook，在上完五天的教育訓練後，發現chromebook在管理上真的很有優勢，剛好，上網時看到了acer在2018年初發佈的chromebook tab 10已經在台灣上市了，這是台灣市面上第一台以chromeOS為系統的平板電腦，還附了Wacom的觸控筆，所以就手滑在pchome上買了，因為剛上市不久，所以現在買有送原廠的皮套。
PS：google 2018年底也有出一台chromeOS 平板，但價格是acer這台的二倍多，台灣目前好像還沒上市。

行動學習DIY-ChromeBook安裝android APK教學

觀看教學前，請注意：
以下教學可能會讓chromebook沒有保固，如果擔心保固問題，請直接離開。

以下為示範影片：

補充說明：開機時，請不要依畫面說明按下空白鍵，再按enter，會把開發人員模式刷回一般模式，並把系統清空還原。

行動學習DIY-手機無線投影到電腦的方式2019年版

以下介紹的投影方式，有個必要條件：

手機跟電腦需在相同的網段下->用白話文說，就是手機跟電腦要連到同一台無線AP

Android裝置：

1. 手機上安裝 Screen Stream over HTTP APP
2. 開啟APP，畫面如下圖，把網址記下來，按下「開始串流」鈕
   
3. 電腦開啟chrome瀏覽器，輸入剛剛記下的網址，按下F11把畫面變成全螢幕，即完成無線投影。

ios裝置：

1. 電腦安裝以下免費軟體：Apowersoft蘋果螢幕錄影王 （下載桌面版本會比較方便）
   
2. 在電腦上啟動軟體，ipad利用內建的airplay即可進行無線投影
   ->ipad 的話就是從平板右上方用手指向下滑，叫出快速選單，點選「螢幕鏡像輸出」
   
   ->iphone的話就是從下方用手指向上滑，叫出快速選單，點選「螢幕鏡像輸出」

資訊融入教學的日常

噗友在親子天下的網站發表了這篇文章，

從第一線教師視角，期待「中小學數位學習中程計畫」能帶來什麼改變？

文中提到了「已經擁有數位教學設備的老師，可以說說看你目前是怎麼玩的 」，來回應一下：

　　來聊教學前，先來說明一下本校現有的設備，本校推動行動學習己多年，多年來利用此計畫的經費來充實學校的資訊設備，目前班班皆有大型的可觸控的液晶電視，師生也都有人人有一台ipad及一台flyer可應用於教學上。

　　基本上，我個人是把「這些資訊工具」定位在「學校提供的教學工具」，就像黑板、粉筆一樣，我平時也不會一直去使用它，而是在「發現教學上的問題時，且經思考後發現使用資訊工具來設計課程可以幫我解決問題」時，我才會選擇去使用資訊工具融入教學中，以下來舉幾個我日常中使用這次資訊工具來融入教學的例子:

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○發現的問題點一：
傳統教學中，老師的問答方式，一對一問答，老師無法確實了解每一位同學是否有在思考老師的問題。

○利用資訊工具的解決方式：
利用「學習吧」或「學習拍２.0」平台，將傳統一對一問答的教學改為利用ipad全班同時進行即時回饋的教學方式，老師的每個問題，每個學生都會參與到答題，改進傳統教學的不足。

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○發現的問題點二：
我們是偏鄉小校，班級成員人數雖然少，但班上學生的數學程式差異很大，在傳統數學教學中，老師為了照顧落後的學生，往往只能讓程度較好的學生等待。

○利用資訊工具的解決方式：
利用「均一教育平台」來進行學生的差異化教學，程度較好的學生，可在老師指導落後學生時，使用「均一教育平台」上完成的數學教學影片來自學，自我提升。

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○發現的問題三：
學校以發展紫斑蝶生態特色為校本課程，因學生人數少，所以人人都必需受訓練為小小生態解說員，但學生在訓練過程中往往沒有辦法發現自己的解說問題。

○利用資訊工具的解決方式：
將學生兩兩分為一組，一位進行解說，一位利用平板將解說過程錄下，老師於課堂上播放同學的解說影片，並帶著全班一起來檢討該同學的解說問題，提出解決方法及建議，由於有影片的輔助，學生往往很快就能理解自己解說的問題點在哪裡。

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○發現的問題點四：
在上三年級自然的葉子構造單元後，傳統教學在檢核學生是否真的理解什麼是互生、什麼是對生時，多是以練習題圖片的方式來進行，學生無法跟真實植物連結。

○利用資訊工具的解決方式：
配合「學習吧」或「學習拍2.0」平台，讓學生到校園中去拍下老師出題指定的葉序構造的植物，回到課堂上讓全班同學共同討論，可以幫助學生將所學跟真實植物做連結。

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○發現的問題點五：
學校有豐富的紫斑蝶生態資源，全校學生都會有機會飼養各種蝶類進行觀察，但學生往往只是養，而沒有「確實的觀察並紀錄」。

○利用資訊工具的解決方式：
讓學生利用「flyer」每日拍照紀錄，並利用com-phone這個app，讓學生用「說」的方式來做觀察紀錄，最後每個學生都可完成一段自己的蝶飼養觀察紀錄影片。

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行動學習DIY-超容易使用的epub影音電子書製作app介紹

今天來推薦一個ipad上超級容易使用的影音電子書製作APP，利用這個APP，可以讓學生很輕鬆地完成內含照片、手畫圖案、錄音、影片的有聲epub電子書，更棒的是，它還支援把作品輸出為影片。

這個軟體是個付費APP，定價150元，我是覺得非常划算，不買可惜啦!!

Book Creator for ipad 

它輸出的epub是符合國際標準的epub格式，所以可在windows、mac、linux、android及ios上閱讀，不過在不同的系統上都需要安裝epub的閱讀軟體才可閱讀，如果想要讓使用者直接在網路上閱讀或觀看，那麼就建議直接轉成影片，再上傳到youtube即可，真的很方便唷!

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以下是我錄的簡單使用介紹給大家參考看看，它真的很適合讓學生來製作紀錄一些學習成果。